高等教育与社会发展对综合性大学教育学科的创建与发展起到推动作用,并使其具有高等教育特征.在学科发展过程中存在高等教育学与教育学的学科地位之争.“双一流”政策实施后,教育学科对综合性大学发展的服务与支撑使命被提上日程.单一维度的问题讨论和对策已无法解释和解决综合性大学教育学科的困境.生态学理论为其发展历史和未来建设提供了一种新的观照思路.综合性大学的教育学科处在一个复杂开放的生态网络,包括社会生态系统、学科群生态系统和大学内部学科生态系统.综合性大学教育学科在整个生态系统中的生态位不理想,要改变这种状况,国家政策需明确学科的“高等系科”之位,综合性大学需从建设多样异质的生态系统出发,充分发挥学科的边缘效应,给予学科稳固的机构载体,各高等学校教育学科应错位发展,寻找合理的学科生态位.