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鉴于个体差异因素在二语习得中占有重要的地位,以二语习得中对个体差异研究的四种分类为导向,回顾和梳理年龄、性别、动机、社会与心理差异、社会认同等对二语语用能力发展的影响.认为未来应通过实证研究探究个体差异的影响,提高语用教学,激发学习者学习的主动性,提升学习者的跨文化交际能力.
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Source ：
英语教师
ISSN： 1009-8852
Year： 2020
Issue： 11
Volume： 20
Page： 15-17,22
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