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文章首先介绍了核心素养的内涵,然后提出了基于培养中学核心素养的道德与法治课教学存在的问题,最后重点论述了基于培养中学核心素养的道德与法治课教学策略,包括建立道德与法治课课程话语权、创设道德与法治课程话语表达＂双主体＂、构建道德与法治课程综合考评体系.
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Source ：
西部素质教育
ISSN： 2095-6401
Year： 2019
Issue： 5
Volume： 5
Page： 35-36
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