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＂新工科＂的探索与实践为高等教育的通识教育课程改革提出了新要求和新目标。作为地方所属高校的北京工业大学,以＂创新工程实践＂课程为探索,设计全链条模块化课程内容体系,导入以学生为中心的PBL项目驱动模式,强化1+N+X授课团队模式,构建交叉融合的教与学团队,注重国际视野的人才培养要素,为培养学生的创新思维、创新能力,促进学科知识交叉与融合,为不同专业交叉融合的创新类通识教育课程建设提供解决方案,进而为＂新工科＂建设和＂卓越工程师＂人才培养提供支撑。
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高等工程教育研究
Year： 2019
Issue： 04
Page： 90-95
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