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分析了教育评价面临的挑战以及评价改革与方法创新的紧迫性,重点剖析了计量评价的本质与＂客观＂性,同行评议的本质与＂主观＂性;以基于客观事实的同行评议为基础,提出＂融合评价＂的新方法,并对其理论框架和应用路径进行了深入研究;最后通过实例验证了融合评价的可行性和有效性,为丰富教育评价理论体系、创新实现路径、建立更加科学的评价体系提供理论支持,助推教育评价改革.
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学位与研究生教育
ISSN： 1001-960X
Year： 2019
Issue： 12
Page： 1-6
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