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大学生创新能力培养是一个复杂的系统工程,它既需要高校内部多部门协同运行,又需要发挥校外用人单位协同培养力量.尤其是作为教育实施主体的二级学院,更需要多方协调教师、管理者、学生以及校外用人单位等多主体的参与.通过将协同理论引入大学生创新能力培养领域,提出院级大学生创新能力培养协同模式,即目标设定、过程培养和质量评价3个阶段,构建校内协同和校外协同两个重要协同体系,搭建多方参与的大学生创新能力培养环境.
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思想教育研究
ISSN： 1002-5707
Year： 2018
Issue： 11
Page： 120-124
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