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为实现真正意义上的职业教育信息化,以水利工程CAD课程为例,进行SPOC模式的教学实践,分析教学效果,并给出结论与反思.结果显示,SPOC模式教学效果优于传统教学模式,学生对基于SPOC平台的线上线下混合式学习方式的认知度、参与度都有较高的评价.另外,针对激励机制、教学资源、教学环节设计等方面存在的问题,提出改进措施.该教学模式的实践与探索对工科专业软件运用类课程的教学改革有一定指导意义.
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中国现代教育装备
ISSN： 1672-1438
Year： 2018
Issue： 1
Page： 74-76,79
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