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我校材料科学与工程专业2012年实施卓越工程师培养计划,目标是培养具有工程实践能力的无机材料工程型人才,而实验教学成为培养学生工程实践能力的重要途径.无机材料卓越工程师模块课程《无机材料实验》打破机械灌输式和简单模仿,学生围着老师转,实验成绩的评估仅是依靠教师根据最终实验报告评定为主的局限,凸显学生在实验中的主体作用和他们在实验中的思考与探索.建立先进科学合理的教学评价体系,改进现有的评价模式和考核方式,课程考核机制引入学生互评、专家打分等多种机制,避免了以实验报告做最终评价的片面性,更多关注学生的工程实践能力,促进和激发创新型学生的表现.
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教育教学论坛
ISSN： 1674-9324
Year： 2017
Issue： 32
Page： 69-71
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