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课程考核是教学的一个重要环节,尤其是专业课程考核对工科学生发现问题和创新能力的培养起着至关重要的作用.然而当前工科专业课考核存在考核功能落实不全面、学生参与度不高、考核内容相对滞后和考核方式缺乏针对性等一系列问题,结合当前高等工程教育改革发展的实践状况提出全面落实考核功能、加强师生共同参与、注重学生综合全面发展、灵活选择考核方式的改革策略,并把围绕课程考核形成有效的师生互动作为工科专业课考核改革的突破口.
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高教学刊
ISSN： 2096-000X
Year： 2016
Issue： 10
Page： 147-149
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