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本研究结合量化和质化研究方法,在基础阶段跟踪研究的基础上,继续对北京五所高校970余名本科生在高年级阶段的英语学习动机类型、强度进行考察.结果显示,高年级大学生的英语学习动机在与低年级阶段保持总体连续性的同时,＂内在兴趣＂、＂出国＂和＂学习情境＂动机上升;＂信息媒介＂和＂个人发展＂动机略有下降;＂成绩＂、＂社会责任＂动机以及动机强度基本稳定.质的材料与量化数据基本一致,也反映了更丰富复杂的动机发展状况.
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外语教学与研究
ISSN： 1000-0429
Year： 2011
Issue： 2
Volume： 43
Page： 251-260
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