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从师德问题的传统认知路线图可窥探出师德建设困境的成因,乃是师德问题认知的单极思维方法.这种认知思维的单极性有种种表现,主要表现为:师德实践主、客体认知的片面性,师德问题解决对象的单极化;多元文化价值消极影响的消除被遮蔽,进而导致师德问题解决对策的单极化;管理者与被管理者之间关系的认知单极化.这种单极思维在师德建设实践方面会造成诸多危害,主要是:治标不治本,导致师德建设陷入误区和恶性循环;助长官僚主义倾向;导致官文化群体与教师亚文化群体的产生与分化.实现师德问题认知上的哥白尼式革命,是走出师德困境的正确选择.
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教育与教学研究
ISSN： 1674-6120
Year： 2010
Issue： 1
Volume： 24
Page： 12-14
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