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数字信号的频域变换一直是教学中的难点,原因在于缺少必要的引入.本文给出了频域变换的引入方法,从学生熟知的笛卡尔坐标开始,经过以图示的方式给出的信号的合成与分解,逐步将学生引入到频域变换的公式、定理和性质上.实践证明,该引入方法符合学生的认知规律,显著提高了教学效果.
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Source ：
计算机教育
ISSN： 1672-5913
Year： 2008
Issue： 24
Page： 69-71
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