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文章首先回顾了国内外对高职教育经济功能研究的现状,指出相关研究存在实践指导意义和理论支持不强的两个软肋,接着说明了默顿结构功能主义理论为什么适用和如何用的问题,并且在其指导下从高职教育投资、消费、人才和服务输出四个实现途径分析了高职教育的经济功能,最后提出了针对性的建议.
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北京工业职业技术学院学报
ISSN： 1671-6558
Year： 2007
Issue： 3
Volume： 6
Page： 72-76
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