Abstract：
缺少“学生本位”的课堂教学是影响教学质量的短板和软肋，从理论倡导和现实需求两个层面来看，构建“学生本位”的课堂教学模式应该成为当今课堂教学变革的基本取向。本文从教学设计、教学过程、教学评价三方面探讨如何构建“学生本位”的课堂教学，即在教学设计方面，根据学生的不同诉求设计多样化的课堂模式；在教学过程方面，教师除了“讲明白”外，还要考虑如何吸引学生“学明白”；在教学评价方面，落实专家、督导、学生、同行等多方“评教”“评学”。
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Source ：
教育现代化
ISSN： 2694-6114
Year： 2021
Issue： 39
Volume： 8
Page： 1-4.
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