Abstract：
教师队伍的质量影响教育发展的速度和高度.教师发展政策导向重＂规范＂轻＂支持＂、高校建设重＂条件＂轻＂内涵＂、教师个体在科研与教学中游移、学生难以成为教师的重要他人,这些都成为教师情感支持的困境.教师作为情感输出源,也应成为情感被支持者.为了更好地激发教师的工作热情,实现立德树人的根本任务,须在国家政策上为高校教师情感支持确立风向标;构建关怀型组织环境,将情感支持纳入高校管理理念;在教师人际关系上建构良性关怀关系.
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北京教育（高教版）
ISSN： 1000-7997
Year： 2021
Issue： 9
Page： 8-14
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