Abstract：
本研究以云教研共同体两年的活动为背景,以一名促研员的自我反思日志、微信聊天记录、电话回溯性文档为数据追踪促研员角色发展过程,从＂云连接论＂视角分析角色变化的原因.为提升可信度,本研究邀请第二作者作为批判性同事参与数据分析校验.研究表明:＂我＂经历了被动的工具人、现实的调适者、理想的专业人三种角色.促研员角色变化和自我与共同体之间的连接关系密切关联.促研员融入连接关系的维度、强度和向度越充分,角色就发挥得越充分、越全面.
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外语教育研究前沿
Year： 2022
Issue： 1
Volume： 5
Page： 29-35
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