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摘要 ：
大学生创新创业教育的实施对促进高校教育教学改革,推动大学生全面发展与社会进步具有重要意义.面向大学生创新创业教育,创新高校人才自主培养体制机制能够更好地满足社会对多样化、拔尖创新人才的需求,激发学生创新潜能,培养更具实践能力和创新创业精神的人才,进而推动高等教育与社会发展的紧密结合.北京工业大学机械工程学科积极探索并构建了以"专创交叉融合"为基础的人才创新创业教育体系,从课程建设、教学方法、师资培养、评价机制等方面,着力提高学生创新创业能力,加强知识运用能力,以提高学校人才培养质量.该体系对促进中国高校创新创业生态系统具有积极的借鉴意义.
关键词 ：
专创交叉融合 人才培养 创新创业教育 项目式教学
引用：
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| GB/T 7714 | 刘凯 , 王怀宇 , 刘小冬 et al. 基于"专创交叉融合"的机械工程专业创新创业教育体系构建与实践研究 [J]. | 高等建筑教育 , 2024 , 33 (4) : 36-42 . |
| MLA | 刘凯 et al. "基于"专创交叉融合"的机械工程专业创新创业教育体系构建与实践研究" . | 高等建筑教育 33 . 4 (2024) : 36-42 . |
| APA | 刘凯 , 王怀宇 , 刘小冬 , 高国华 . 基于"专创交叉融合"的机械工程专业创新创业教育体系构建与实践研究 . | 高等建筑教育 , 2024 , 33 (4) , 36-42 . |
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摘要 ：
该文旨在比较分析中日两国高等教育改革与创新的发展历程、政策与制度、成果和问题等方面,并在此基础上对中国高等教育改革与创新提出建议.首先,该文简述中日两国高等教育改革与创新的历史背景和现状,阐述本研究的研究目的、方法、意义和启示.接着,从历史发展、现状对比、政策制度、成果问题、共性差异五个方面对中日两国高等教育进行详细对比分析.然后,该文从国家层面、教育制度层面、教育管理层面和教育教学层面四个层面提出建议.最后,该文在结束语中指出,中日两国在高等教育改革与创新方面均取得重要进展和经验,但也面临一些共性和个性的问题和挑战,中国应在吸收借鉴国际经验的同时,积极探索适合本国国情的高等教育改革与创新之路.
关键词 ：
共性差异 现状对比 高等教育 教育改革 成果问题
引用：
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| GB/T 7714 | 张雅妮 . 中日高等教育改革与创新的比较研究及对中国高等教育改革的启示 [J]. | 高教学刊 , 2024 , 10 (z1) : 32-35,40 . |
| MLA | 张雅妮 . "中日高等教育改革与创新的比较研究及对中国高等教育改革的启示" . | 高教学刊 10 . z1 (2024) : 32-35,40 . |
| APA | 张雅妮 . 中日高等教育改革与创新的比较研究及对中国高等教育改革的启示 . | 高教学刊 , 2024 , 10 (z1) , 32-35,40 . |
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摘要 ：
教育教学资源随着教育技术的发展而变化,这些变化不仅仅指物质方面的技术手段和工具发生了变化,更重要的是其承载的丰富的教学理念和美学思想不断变化,进而推动了教育教学的模式和方法发生变化.该文基于北京工业大学教育教学研究课题,以数字媒体艺术设计专业教育教学为背景,开展关于高校艺术教育资源开发和整合应用的研究与实践,探索高校艺术教育资源开发与整合的具体策略,如建立专业课程的教案和教学文件资料库、整合优化专业课程的多媒体课件库以及建立微信公众号传播平台,进而分析这些策略的成效,探讨如何在课堂教学尤其是在网络教学中应用这些教育教学资源.高校艺术教育教学资源的开发和整合应用使优质教育资源的使用最大化,也使其更加系统化、系列化、连贯化.
关键词 ：
艺术教育 教学资源 整合 高校 应用 开发
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| GB/T 7714 | 张春娆 . 高校艺术教育资源开发整合应用的探索和实践 [J]. | 美术教育研究 , 2023 , (6) : 135-137 . |
| MLA | 张春娆 . "高校艺术教育资源开发整合应用的探索和实践" . | 美术教育研究 6 (2023) : 135-137 . |
| APA | 张春娆 . 高校艺术教育资源开发整合应用的探索和实践 . | 美术教育研究 , 2023 , (6) , 135-137 . |
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摘要 ：
跨模态特征融合的工程认证课堂质量智能评价方法和系统，实现人工智能等新一代信息技术与教育教学实际问题的交叉融合，做出有益探索，为高等工程教育人才培养质量的普遍性监测提供现代教育技术支持。包括：(1)通过从已知专家打分情况的工程认证课堂教学数据库中挑选课堂数据，构成不同等级的教学课堂，构成用于训练的课堂数据集；(2)通过对数据集中的不同模态数据特征的提取与匹配，以及与工程认证课堂教学质量评价指标和课堂评分结构的匹配，实现多任务引导下的工程认证课堂教学质量预测评价的目标；(3)经过相应的训练与学习，研究拟开发的智能评价系统即可实现对课堂授课内容在预设分类指标以及内容匹配度方面的实时测评。
引用：
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| GB/T 7714 | 齐书宇 , 马秋彤 , 王博岳 . 跨模态特征融合的工程认证课堂质量智能评价方法和系统 : CN202310266356.9[P]. | 2023-03-14 . |
| MLA | 齐书宇 et al. "跨模态特征融合的工程认证课堂质量智能评价方法和系统" : CN202310266356.9. | 2023-03-14 . |
| APA | 齐书宇 , 马秋彤 , 王博岳 . 跨模态特征融合的工程认证课堂质量智能评价方法和系统 : CN202310266356.9. | 2023-03-14 . |
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摘要 ：
为夯实智慧教育数字底座,校园基础设施建设已成为教育信息化发展的重点.作为新型网络基础设施的关键组件,5G将充分发挥新一代信息通信技术的高带宽、低时延、广连接特性.通过深度融合边缘计算、大数据和人工智能等技术,为传统数字校园向智慧校园转型升级提供有力支撑.本文针对教育教学和校园运营场景的典型需求,提出基于5G和边缘计算的端到端网络解决方案.该方案着重解决了校园业务计算处理时延高、数据存储安全隐患、校内网访问操作繁琐以及与校外网隔离性不强等问题,并对智慧校园信息化建设和教学创新发展的方向进行了探讨.
关键词 ：
5G 边缘计算 教育专网 信息化服务 智慧校园
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| GB/T 7714 | 王薇 , 王小奇 , 李颖 et al. 5G+边缘计算技术赋能的智慧校园应用探究 [J]. | 中国新通信 , 2023 , 25 (21) : 89-92 . |
| MLA | 王薇 et al. "5G+边缘计算技术赋能的智慧校园应用探究" . | 中国新通信 25 . 21 (2023) : 89-92 . |
| APA | 王薇 , 王小奇 , 李颖 , 何诗文 , 李萌 . 5G+边缘计算技术赋能的智慧校园应用探究 . | 中国新通信 , 2023 , 25 (21) , 89-92 . |
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摘要 ：
将课程思政融入日常高等教育教学中,是高等学校教育教学的必然要求和必然趋势,对于实验实践类课程尤为重要.因此,提升实验实践类课程师资队伍的整体思政水平是必然要求和必然基础.在遵循德育为先,促进学生全面发展的前提下,明确教师的课程思政教学目标、方法、提升路径、研究方向,实现课程思政与专业课实验实践教育相结合,达到"三全育人"效果.通过思想政治觉悟高的师资队伍,将高校思想政治教育融入课堂教学的各环节、各方面,实现润物无声的立德树人效果.
关键词 ：
实验实践 师资队伍 思政意识 课程思政
引用：
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| GB/T 7714 | 石婷 , 雷飞 , 奥顿 et al. 实验实践类课程思政师资队伍建设与探索 [J]. | 教育教学论坛 , 2023 , (28) : 98-101 . |
| MLA | 石婷 et al. "实验实践类课程思政师资队伍建设与探索" . | 教育教学论坛 28 (2023) : 98-101 . |
| APA | 石婷 , 雷飞 , 奥顿 , 杨旭东 . 实验实践类课程思政师资队伍建设与探索 . | 教育教学论坛 , 2023 , (28) , 98-101 . |
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摘要 ：
本文将知识图谱引入《高级语言程序设计》课程教学,介绍了专家和数据协同的知识图谱构建过程,综合应用网页爬虫、文本挖掘等技术,构建了《高级语言程序设计》课程知识图谱,并从教学内容和教学技术两个方面详述了知识图谱在教学实践中的应用.本文的研究为《高级语言程序设计》课程教学内容与教学方法的创新提供了一条有效的技术路径,有助于促进人工智能技术与教育的深度融合.
关键词 ：
高级语言程序设计 人工智能 教育教学 课程知识图谱
引用：
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| GB/T 7714 | 陈建辉 , 栗觅 . 《高级语言程序设计》课程知识图谱构建及其在教学实践中的应用 [J]. | 电子元器件与信息技术 , 2023 , 7 (12) : 205-208 . |
| MLA | 陈建辉 et al. "《高级语言程序设计》课程知识图谱构建及其在教学实践中的应用" . | 电子元器件与信息技术 7 . 12 (2023) : 205-208 . |
| APA | 陈建辉 , 栗觅 . 《高级语言程序设计》课程知识图谱构建及其在教学实践中的应用 . | 电子元器件与信息技术 , 2023 , 7 (12) , 205-208 . |
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摘要 ：
得益于数字技术的发展,以在线课堂为代表的同步在线教育在近年来取得了巨大进步.然而,数字技术的介入也带来了学生注意力的分散与教师对课堂感知的缺失,进而造成了师生脱离现实课堂环境、难以进入教学状态、无法有效沟通等问题,甚至出现了"网课爆破"等扰乱教学的现象.引发这些问题的原因之一在于数字鸿沟阻碍了人们期望中的技术"具身化",使线上空间难以为师生主体带来感性直观的"在场"体验.针对这些问题,本文提出要增进师生的数字素养、建立电子助教和发掘在线教育适用场景等3条建议.
关键词 ：
在场 主体性 数字技术 具身化 在线教育
引用：
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| GB/T 7714 | 闫泽华 . 主体与技术的合与分:在线教育教学中师生主体的课堂"在场"问题 [J]. | 厦门科技 , 2023 , (5) : 22-25 . |
| MLA | 闫泽华 . "主体与技术的合与分:在线教育教学中师生主体的课堂"在场"问题" . | 厦门科技 5 (2023) : 22-25 . |
| APA | 闫泽华 . 主体与技术的合与分:在线教育教学中师生主体的课堂"在场"问题 . | 厦门科技 , 2023 , (5) , 22-25 . |
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摘要 ：
非标准化考核能够更加真实全面地反映学生学习掌握知识、灵活应用知识以及知识建构的能力,更加有利于培养学生的创新能力、科学思维和质疑精神.本文针对基础力学课程教学进行了非标准化考核模式的探索与实践,以学生的学习成效为导向,以"师生协同、知行合一、育教一体"为教学理念,设计建立了线上线下混合式多元化全过程的考核评价机制,加强学生课堂内外、线上线下学习的评价,提升课程学习的深度、广度和难度.实践表明,非标准化考核模式的实施为基础力学课程教学提供了更加全面合理的课程评价体系.本文考核模式与方法可为基础力学教师提供一些严把质量关的教育教学改革借鉴思路,同时也为学习基础力学的学生提高学业学习水平起到积极的引导作用.
关键词 ：
基础力学 教学质量 教学改革 非标准化考核
引用：
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| GB/T 7714 | 叶红玲 , 杨庆生 , 杜家政 et al. 基础力学课程教学中非标准化考核模式的探索与实践 [J]. | 力学与实践 , 2022 , 44 (5) : 1206-1212 . |
| MLA | 叶红玲 et al. "基础力学课程教学中非标准化考核模式的探索与实践" . | 力学与实践 44 . 5 (2022) : 1206-1212 . |
| APA | 叶红玲 , 杨庆生 , 杜家政 , 刘夏 , 尚军军 . 基础力学课程教学中非标准化考核模式的探索与实践 . | 力学与实践 , 2022 , 44 (5) , 1206-1212 . |
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摘要 ：
党的十八大以后,以教育信息化支撑和引领教育现代化上升为国家战略,基础教育信息化为促进基础教育公平而有质量的发展作出了突出贡献.十年来成就主要体现在改善了学校办学条件、逐步建成了基础教育数字资源公共服务体系、信息化应用从融合迈入创新、信息化的社会影响中心地位得以确立四个方面.发展经验主要包括始终服务教育改革与发展、政策指引下的坚定推动、坚持信息技术与教育教学深度融合、探索形成试点示范与典型引路机制、探索形成多方协同参与教育信息化的中国路径等.在教育强国的历史进程中,教育信息化大有可为、大可作为.
关键词 ：
融合创新 数字化转型 教育信息化 基础教育 数字资源
引用：
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| GB/T 7714 | 蒋宇 , 尚俊杰 , 张优良 . 党的十八大以来我国中小学信息化改革发展成就与经验 [J]. | 中小学校长 , 2022 , (10) : 13-17 . |
| MLA | 蒋宇 et al. "党的十八大以来我国中小学信息化改革发展成就与经验" . | 中小学校长 10 (2022) : 13-17 . |
| APA | 蒋宇 , 尚俊杰 , 张优良 . 党的十八大以来我国中小学信息化改革发展成就与经验 . | 中小学校长 , 2022 , (10) , 13-17 . |
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