跨语言迁移是双语阅读发展的核心概念。双语阅读认知加工过程中跨语言迁移具有＂语言相互依存＂的普遍共性,还是具有＂语言文字特征制约＂的独特性,一直是双语阅读领域研究者们广泛争论的话题。从正字法加工、语音意识及语素形态加工三个层面出发,分析了字母表音语言与表意语言两种不同书写系统的语言文字特性与阅读认知加工技能发展之间的关系。通过综述相关研究发现:双语阅读认知加工的跨语言迁移本质上是交互式的,具有＂语言相互依存＂的高相关性和＂语言特征制约＂差异性共存的特点。从交互式框架分析角度出发,能够更好地探索阅读跨语言迁移过程中的复杂认知加工过程。