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留守经历与高等教育地位获得
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＜正＞自20世纪80年代中后期以来,随着大规模劳动力流动而出现的留守儿童现象引发学术界的持续关注。在多数研究看来,留守儿童处于多种不利的结构中,面临着教育、心理、健康等问题。尤其是在教育地位获得方面,由于父母外出务工导致家庭分离、关心缺失和监管不足,导致留守儿童面临学业上的困境。较之非留守儿童,他们的受教育年限更少,获得高中、大学及以上学历的比率更低,留守经历成为留守儿童人力资本积累的不利因素。然而,有研究持相左的观点,
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来源 ：
社会科学文摘
年份： 2020
期： 09
卷： PageCount-页数: 3
页码： 57-59
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