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概念教学源于本质——"异面直线所成角"一节的教学设计与分析
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数学概念是人类对现实世界空间形式和数量关系的概括反映,是建立数学法则、公式、定理的基础,也是运算、推理、判断和证明的基石,更是数学思维、交流的工具.[1] ＂如何进行概念教学＂是数学教学研究的永恒主题,本文以＂异面直线所成角＂一节课的教学设计为例,谈谈对概念课教学的理解.
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来源 ：
福建中学数学
年份： 2019
期： 9
页码： 24-26
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