我国高校扩招后,高校采用大班额教学组织方式已经成为普遍现象。然而,在大班额课堂教学过程中仍存在教学目标模糊、教学方法单一、课堂纪律混乱等问题。课堂教学质量受到冲击,与小班教学、习明纳(研讨班)教学形式相比,大班额教学组织方式难以实现高等教育培养创新人才的教育目标。针对这些问题,确定适合的教学目标、优化教学方法、加强课堂管理、建立健全助教制度等不失为值得尝试的改进策略。同时,我们也应当看到美国高等教育高质量发展的经验,使得小班化教学成为高校教学的改革趋势。