随着教育信息化的快速发展,基于网络的在线学习已经被越来越多地应用到各类学习情境之中。同时,数据挖掘技术在教育领域的应用也逐渐成为当下研究的热点之一。文章利用网络内容分析法对国内近十年来E-Learning数据挖掘领域的124篇相关期刊文献进行量的统计与质的分析,梳理了E-Learning数据挖掘领域的研究现状,基于此提出E-Learning环境下的学习者模型及其对数据挖掘研究的补充,最后分析了该领域的研究发展趋势。文章力求丰富教育数据挖掘相关研究,以期对E-Learning数据挖掘的良性发展有所裨益。