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1985年，美国著名应用语言学家Stephen D. Krashen提出了“输入假说”，强调在外语学习中，语言输入是第一性的，并且“可理解性输入”(Comprehensible Input)是语言习得的必要条件，能有效提高语言学习效果。但是语言输入并不是实现语言习得的充分条件，要使学习者达到较高的外语水平，还需要可理解输出。1995年，Swain提出了“输出假说”(the Output Hy-pothesis)，他指出，输出可以增加语言表达的流利度，提高学习者对语言点的敏感，帮助学习者反思，控制并内化语言。
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