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利用小组口头报告提高翻译课堂互动的行动研究
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大学英语翻译课有理论性强、实例分析多、笔头练习密集的特点。因此，课堂上存在互动不佳、课堂氛围沉闷、学生学习主动性不高的情况。学生对英语电影有着浓厚的兴趣，但他们多数停留在对电影内容赏析的层面。通过有针对性地选取易操作的热映或经典电影让学生赏析、借鉴、纠正，并在此基础上进行口头报告，在进行了半学期的行动研究后，课堂互动得到了实质性改观，课堂氛围得到明显改善。
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来源 ：
济南职业学院学报
ISSN： 1673-4270
年份： 2015
期： 4
页码： 73-75
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