分析了数据素养概念的内涵，界定了数据素养教育的内容，指出目前国内高校数据素养教育中存在的问题与障碍：数据资源建设不完善、数据公开与共享程度低，造成数据获取困难；现行教育模式不利于开展深层次的数据素养教育；数据引用规范与伦理研究不够深入，导致数据素养教育内容存在盲区。在此基础上，思考了数据素养教育的对策，认为提高数据素养教育水平应从3个方面入手：建立多方合作机制，共同完成数据素养教育的内容；图书馆应加强数据资源建设，使数据的获取更加便捷；深入理论研究，以推进国内数据公开与共享的进程。