目的　研究9～14岁青少年选择性注意功能的发展,为了解青少年注意功能发展提供试验基础.方法　选择9～14岁中小学生受试者87人,分为9岁组(29人)、11岁组(37人)和13岁组(21人).进行难度逐渐增加的3个注意实验:实验1(判断数字方位)、实验2(判断数字大小)和实验3(判断特定数字大小),实验过程中记录受试者的反应时和错误率.结果　1)受试者反应时随实验难度增大而延长;随年龄增大而缩短.2)受试者错误率随实验难度增大而升高,组间分析显示:实验1中,11岁组错误率[(2.25±0.58)％]高于其他2组[9岁组(0.86±0.25)％,13岁组(1.09±0.33)％];实验3中,错误率随年龄增大而降低,各年龄组两两之间比较,差异有统计学意义(P＜0.05).3)实验2中数字加工的距离效应显示,各年龄组对远数(1/2/8/9)的反应时均小于对近数(3/4/6/7)的反应时(P＜0.05);远数和近数的反应时之差不随年龄增长而变大.结论　青少年选择性注意速度在9～14岁呈现持续发展,但错误率在11～12岁出现波动.数字加工的距离效应在9～14岁保持稳定.