专业认同是学习者极其重要的职业准备之一。在线学习者专业认同具有什么样的内涵与结构？怎样进行测评？其基本特征如何？本研究聚焦处于职业发展阶段的在线学习者，根据文献分析、理论探讨和问卷调查，构建了在线学习者专业认同的理论模型和测量维度，编制了测评量表并抽样施测。数据分析显示，在线学习者专业认同的四因素结构模型得到观测数据的适配支持，模型结构清晰稳定；量表具有良好的项目鉴别度、信度与效度；在线学习者专业认同水平中等偏上，部分层面差异显著。本研究为远程教育院校提供了可资借鉴的参考，为今后的同口径研究提供了比对目标。