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一、案例描述与分析 1.案例描述 2012年9月，新学期伊始，我接了初中一年级的美术特长班，在正常入校学生报到注册结束后，一位叫涵涵的高个子女生分到我班，成为我班第31位同学。在军训的文艺联欢会上，涵涵在全年级同学面前弹奏了阮。当时我还暗自庆幸，这位后门生想必不会太差，可以在全年级师生面前镇定地弹奏乐器。然而，事实证明，涵涵是个例外。在一次摸底测试中，她是全班两个没有在规定时间内写完试卷的学生之一，正答率很低，她在学习上的问题一下子就暴露出来了。
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中国教师
ISSN： 1672-2051
Year： 2014
Issue： 3
Page： 27-31
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