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[期刊论文]
高中数学与高等数学的衔接实践与反思
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本文以建构主义学习理论和教学模式为理论,在高等数学的教学过程中,探索了高中数学与高等数学部分知识的衔接问题.通过教师对新旧知识衔接的教学,有利于引导学生自主地学习和对知识的主动建构,提高了教学效果.
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来源 ：
数理化学习（高三版）
ISSN： 2095-218X
年份： 2014
期： 8
页码： 69-71
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