目的　探讨适合高校急救培训的教学方法.方法　选取北京工业大学166名在校大学生,进行32学时的急救相关知识、技能培训,并在培训前后分别进行问卷调查和技能考核,对急救知识及急救技能的掌握情况进行对比分析.结果　学生急救知识的主要来源为:网络(63人,占26.69％)、电视(56人,占23.73％)、学校(54人,占22.88％).119名(71.68％)学生认为有必要掌握急救知识,66名学生认为影响获取急救知识的主要原因是“学校未开展相关活动”,占39.76％.学生对急救理论知识掌握较好,对急救操作技能掌握普遍较差.经过理论讲解与技能操作相结合的专门培训后,学生急救理论知识和急救操作技能的考核合格率均明显提高.结论　采用理论与技能培训相结合的方式,对在校大学生进行急救相关知识技能的培训取得较好效果,值得在高校中推广.