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高校教职工绩效考核研究现状
关于绩效的概念,王晓莺等[1]总结了目前的主流观点,一种是伯纳丁(Bemardin,1984)和比蒂(Beatty,1984)提出的结果论,一种是墨菲(Murphy,1989)提出的过程论,还有一种是麦克利兰(McClelland,1973)提出的潜能论.由此可以将绩效考核与评价分为基于结果的评价、基于过程的评价和基于潜能的评价.丁月华等[2]提出绩效是指工作主体在一定时间与条件下完成某一任务所取得的业绩,并具有效果性、效率性和效益性.既关注了绩效的绝对效果,也关注了绩效的相对效益或效率.
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