摘要：
认知风格也称认知方式,指个体在认知过程中所表现出来的习惯化的行为模式.学生认知风格不同,获取、加工信息的方式也不同,一定程度上影响学生二语习得.目前国内外关于认知风格对学生二语习得影响的研究较少.为分析认知风格对学生二语习得的影响,该研究对比北京工业大学英语专业与非英语专业学生的认知风格,分析认知风格对于学生阅读理解水平的影响.研究结果对于教学有一定的借鉴意义,教师应根据学生的认知风格采取不同的教学策略,使学生克服认知风格方面的弱点,提高阅读理解水平.
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