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[期刊论文]
循序渐进式词汇教学模式探究
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基于对北京工业大学耿丹学院的大学英语词汇教学的研究,本文以“层次加工理论”为导向,提出了“循序递进式词汇教学模式”.此模式的探究与实践旨在缓和大学英语四级词汇教学目标与学生记忆词汇困难以及词汇学习策略运用不足的矛盾,最终提高学生词汇水平,提高学习者对于词汇的记忆和认知的能力.
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ISSN： 1672-3791
年份： 2013
期： 9
页码： 186,188
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