随着信息化社会的发展,学习者的学习行为也发生了变化,以往以教师讲授为主,学生被动参与的课堂教学模式已难以满足当今学习者的发展需求。而明确学习者在课堂上的学习行为,则有益于教师掌握学习者的实际学习状况,以便更加有针对性地开展指导。本研究聚焦当今日语学习者使用电子辞典的学习行为,旨在探索适合学习者发展需求的课堂教学新思路。本文主要介绍了该课题研究的目标、内容、步骤与所实施的四项研究的具体方案,阐述了从四项研究结果中发现的共性,并且论述了课题研究的意义所在。