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理工科学生人文素质教育现状调查及对策研究——以北京工业大学为例
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＜正＞随着高等教育专业化程度越来越高,理工科学生缺乏基本人文素养,丢失了想象力;偏重逻辑思维,忽视形象思维;知识面偏窄,进而影响了深层次的认知、研究和探索能力;审美能力低下,心理承受力低等问题也日益突出。因此,关注理工科学生的人文素质教育刻不容缓。全人教育理论研究者认为:教育不应该仅仅着眼于为国家培养专业人才,更要着眼于学生作为＂人＂的完整发展。
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来源 ：
北京教育(德育)
年份： 2013
期： 11
页码： 72-74
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