以北京工业大学耿丹学院2009级和2010级非英语、非艺术专业1610名本科生为研究对象，运用SPSS分析了两个年级学生2011年6月和2012年6月首次CET4成绩和其英语入学测试成绩。研究发现：学生英语入学测试成绩与其CET4总分和CET4单项成绩密切相关；学生听力对其四级总分贡献最大，其次是阅读、写作和综合测试；男女生入学测试成绩，CET4总分和CET4单项成绩存在显著性差异；各系学生CET4总分，CET4单项成绩和英语入学测试成绩存在一定差异。