近年来,随着高等教育由“精英化”向“大众化”的转型,地方高校大学生学业不良问题日益凸显,不仅严重影响了地方高校教育教学质量的提升,同时也给学生及其家庭带来诸多问题与困扰.大学生学业不良的成因非常复杂,其中,心理因素是极其重要的内在原因.因此,准确把握地方高校学业不良学生的个性心理特征,于此基础之上,结合教育学、心理学等相关理论,提出有针对性的教育与转化策略,对于改善地方高校学生学业不良状况,促进地方高校人才培养工作的顺利开展和教育教学质量的提升具有积极意义.