随着大学教育的不断普及和社会对人才要求的逐渐明晰,我国逐步形成了培养学术型人才、应用型人才、技能型人才的高等教育分类办学的思路.学术型人才培养在早年的精英教育阶段已积累丰富经验,技能型人才培养在近些年的政策推动下也已取得一定成果,而应用型人才的培养虽然提法很多,但其界定还不够明确,与之对应的课程体系尚在探索中.从对一些高校的调研情况看,目前的课程设置仍以沿袭以前的课程体系为主,其中,对应用型人才培养较为关键的实践类课程的改进也不大.一些研究循着认识、定位、规划和实施的路径探索应用型人才的培养规律,如图1所示.