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浅谈研究生公共课教学中创造性思维的培养
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本文主要通过对研究生数学公共课教学活动中的心理气氛、教师角色、教学评价三方面的论述,说明传统教学改革势在必行,努力培养研完生创新精神的结论.
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来源 ：
中国科教创新导刊
ISSN： 1673-9795
年份： 2009
期： 1
页码： 35
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