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自2006年起,我国选择计算机等4类专业,开展工程教育专业认证的试点工作,从基本文件的起草着手,经过2年多的努力,基本形成我国的工程教育专业认证体系.目前,已经制定了＜全国工程教育专业认证试点办法＞、＜全国工程教育专业认证专家委员会章程＞、＜工程教育专业认证标准＞等基本文件,并在试点过程中进行了修改和完善.专业认证,作为高等教育质量工程中的一项工作,已经开始显现其在更新教育观念、促进科学办学、不断提高教育教学质量上的作用.本文根据作者参加这项工作的经验和对这项工作的认识,分析工程教育专业认证的指标体系.
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