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[期刊论文]
教师学习经验及专业化发展研究
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通过问卷调查获取第一手资料,分别从学习投入、学习态度、学习活动、学习环境和学习效果五个方面,对北京市中小学教师学习经验的现状及特点进行宏观整体描述,并分析学习效果的影响因素,构建影响因素的数学模型。最后从教育行政机构、教育培训机构、学校组织和个人四个层面对教师的学习及其专业化发展提出建议。
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CNKI:JYKY200705005
Language
Chinese
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2007，教育科学研究
2016，教育现代化
2006，中国教师
Source ：
教育科学研究
Year： 2007
Issue： 05
Page： 18-22
Cited Count：
WoS CC Cited Count： 0
SCOPUS Cited Count：
ESI Highly Cited Papers on the List： 0 Unfold All
WanFang Cited Count：
Chinese Cited Count：
30 Days PV： 6
Affiliated Colleges：
理学部
经济与管理学院
文法学部 高等教育研究院
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