高学历的新教师补充到高校教师队伍的过程中，首先就面临接手新课程的问题。高学历并不一定意味着高的教学质量，相反，教学初期容易出现许多常见问题。例如：讲课速度过快；过度依赖PPT；PPT与板书配合不佳；教学内容零散，缺乏主线，重点不突出；语调过平，缺少激情；与学生课堂上缺少互动等。为了避免上述问题的出现，建议有新老交替的过渡过程，老教师的鼓励与中肯的建议对新教师的成长十分有益。新教师要切实提高教学水平，需要下功夫将教材研读透彻，而要读通教材不能局限于教材本身，需从教材以外汲取知识和营养。新教师也要排除干扰、潜心教学、牢记教书育人的神圣职责。