用户研究较通常意义上的前期设计调研更有针对性。经过宏观市场分析找出产品开发的机会点后,运用＂以用户为中心＂的理念,找出典型的、代表性的消费者,进行微观情景下的体验分析,由此找到真正符合目标用户需求的设计要素。本论文针对目前教学中存在的学生设计方案定位不准的问题,探索＂以用户为中心＂来组织教学,初步研究结果表明,此方法使学生更深入、准确地去了解目标用户的需求,从使用者的角度思考其设计的产品和服务,既解决了学生前期定位出现的问题,又对学生在创新观念及后期的设计深入产生了实质的影响,对教学和市场脱节问题提供了有效的解决手段。