广义的体育课程包括课堂体育教学、校内活动课程,校内外比赛与训练,课余体育协会活动,体育节,社会文化体育服务等。体育课程模式是对体育课程的整体设计。应从明确课程理念、整合课程目标,学科构建,生理构建,心理构建等方面展开,进行模式构建。本文在原有的北京工业大学体育课程模式基础上,对其实现重构:关注需求、立足过程、普及与提高互动,推进学校体育全面发展。新构建的体育课程模式,实现教学与网络教学相结合,加强课内外—体化,普及与提高互动,部分体育课堂教学采用双语教学。在学生中弘扬奥运精神。普及奥运知识。提高学生文化素养等.