分析了研究生教学不能尽如人意的原因;叙述了在“结构优化设计”的研究生课程中改进教学质量的主要做法——1．按照“历史与逻辑一致”的原理演示学科发展的历史,启迪研究生们构建知识结构时形成具有创新活性的逻辑体系;2．把握学科发展的关键点,深入浅出地表现“结构优化”的发生与发展过程,使研究生们的综合素质在创新过程的熏陶下不断升华;3．强调方法论的作用,培养研究生们的创造能力;4．通过让研究生们自己讲课、翻译结构优化文献和研究完成命题小论文等诸多实践环节,达到探索和研究能力迅速提高的目的。研究生们的反馈信息表明:“重在演示创新过程、重在实施能力培养”的一系列做法,是改进研究生教学质量的一个有效作法。