教师惩戒权是教育法学研究中的一个基本理论问题,也是当前教育实践中争议较大、纠纷频仍的一个现实问题,多年来一直困扰中小学教育实践活动。不时出现的体罚及极端惩戒事件也使教师惩戒权问题频频成为社会大众的关注热点。教师惩戒权是一个发展中的历史性概念,正确认识教师惩戒权需要用历史的眼光明晰教师惩戒权从传统走向现代的变迁。新形势下,教师惩戒权逐渐纳入教育法体系中,如何明确教师惩戒权的性质及其行使边界,充分发挥教师惩戒权的教育意义,是教师惩戒权研究的核心和难点,也是教师惩戒权法律化进程中不容回避的关键问题。