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通过文本细读提升学生写作能力——以《智取生辰纲》一文为例
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学生写作时,无论写人还是叙事,常常会遇到写作内容不具体的困难。仔细分析,很大程度上源于运用’外语神动心’(对外貌、语言、动作、神态、心理描写方法的简称)的人物描写方法不够。《语文课程标准》中要求初中学生’作文每学年一般不少于14次,其他练笔不少于1万字,45分钟能完成不少于500字的习作’.
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来源 ：
教育(周刊)
ISSN： 1673-2413
年份： 2019
期： 24
卷： 0
页码： 39-39
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