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统计课的启发式教学方法
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统计课的启发式教学方法北京工业大学李承惠传统的灌注式教学方法不利于激发学生学习上的主观能动性，不利于学生深入地思考和探索问题。因此，我在多年的统计教学实践中摸索出了一种“双问一练讲难点”的启发式教学方法，并先后在三门课程中做过试验，收到了较好的教学效...
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来源 ：
统计教育
年份： 1997
期： 01
页码： 43
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