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[期刊论文]
基于科学思维的物理情境教学——以“法拉第电磁感应定律”为例
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摘要：
以“法拉第电磁感应定律”教学为例,以创设物理情境为背景展开教学,在教授学生知识的同时,通过创设情境,让其在潜移默化中养成建构模型的意识,提高其建构模型的能力,促进其科学思维的发展.
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来源 ：
中学物理教学参考
ISSN： 1002-218X
年份： 2021
期： 3
卷： 50
页码： 4-6
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