高级检索
检索提示：高级检索多个条件检索时是按照顺序运算的：如 A或B与C 即:(A或B)与C
[期刊论文]
推动抑或牵引:混合式课程自主学习投入的困境与破解
作者：
摘要：
混合式课程是＂互联网+教育＂形式的实践应用,但教学实践中存在信息技术不能监控的学习投入欺骗问题。为提高学生的自主学习投入,有必要进行混合式课程的组织设计。在解析自主学习投入困境的基础上,发挥教师推动抑或牵引的主导作用,融入以学生为中心、以成果为导向、以持续改进为运行机制的教学理念,运用＂BOPPPS＂教育模型进行课程内容设计。经过实践应用检验,该教学改革有利于提高学生自主学习投入、学习成效。
关键词：
作者机构：
通讯作者信息：
电子邮件地址：
相关关键词：
相关文章：
2013，2013 International Conference on Education and Educational Research(EER 2013)
2011，中国电力教育
2020，教育教学论坛
2016，工业和信息化教育
来源 ：
黑龙江高教研究
年份： 2021
期： 09
卷： 39
页码： 156-160
被引次数：
WoS核心集被引频次： 0
SCOPUS被引频次：
ESI高被引论文在榜： 0 展开所有
万方被引频次：
中文被引频次：
近30日浏览量： 8
归属院系：
学院待认领
全文获取
外部链接：
